Projekt u sklopu izvannastavnih aktivnosti osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova u školskoj godini 2025./2026.:Mali istraživači: rijeka znanja
Svjesne činjenica kako je STEM područje zahtjevno i teško gradivo za osnovnoškolce cilj nam je razvijanje interdisciplinarnih STEM kompetencija kroz terenski rad i igru, promicanje svijesti o važnosti biozaštite i biosigurnosti: promicanje vrijednosti očuvanja ljudskog zdravlja i prevencije zaraznih bolesti pogotovo kroz suživot s prirodom(zelenilom parkova i rijeka u našem neposrednom okruženju).
Želimo potaknuti i razvijati logičko mišljenje kroz sudoku i matematičke zadatke.
- Učenici će razumjeti osnovne pojmove iz bio zaštite i bio sigurnosti (što su, zašto su važne, kako ih primjenjujemo u prirodi). Znati primijeniti metode kemijske i fizikalne analize vode (mjerenje pH, temperature, nitrata itd.).Prepoznavati će osnovne biljne i životinjske vrste u riječnom ekosustavu, uključujući invazivne. Upoznati se s osnovama GLOBE programa i njegovom primjenom u znanstvenim istraživanjima. Razumijet ulogu i mogućnosti umjetne inteligencije u znanosti i zaštiti okoliša, te povezati matematička znanja i logičke vještine sa stvarnim problemima u okolišu (npr. kroz sudoku i podatkovne zadatke).
- Razvit će istraživačke vještine ( provođenje mjerenja, bilježenje rezultata, analiziranje podataka).
- Vježbati terenski rad i sigurno ponašanje u prirodi, poštujući bio sigurnosne smjernice.
Usavršiti korištenje digitalnih alata i AI aplikacija za prepoznavanje vrsta, analizu podataka i vizualizaciju rezultata. Poboljšati timsku suradnju, komunikaciju i prezentacijske vještine kroz rad u timovima i javno predstavljanje rezultata. Razviti matematičko i logičko razmišljanje kroz kreativne zadatke (sudoku, kvizovi, interpretacija grafova i podataka).
Kroz projekt učenici će izraditi digitalne prezentacije i plakate s rezultatima terenskog istraživanja (izrađeni u Canvi ili Google Slides). Kreirati terenske dnevnike ili mape opažanja s bilješkama, crtežima i fotografijama. Unijeti podatke u aplikacije GLOBE Observer i iNaturalist. Kroz cijeli projekt od izuzetne nam je važnosti primjenjivati GLOBE metode za promatranje i bilježenje okolišnih podataka. U radu ćemo koristiti digitalne alate temeljene na umjetnoj inteligencije. Poseban naglasak i važnost dat ćemo razvijanju timskog duha i komunikacijskih vještina naših učenika.
1. školski kviz (STEM)
Završna aktivnost našeg projekta bio je nezaboravni School kviz, osmišljen po uzoru na popularne pub kvizove, koji je učenicima donio pregršt uzbuđenja, smijeha i natjecateljskog duha. Iako je prvotna ideja bila da se kviz održi pod vedrim nebom, u školskom dvorištu ispunjenom dječjim glasovima i navijanjem, planove nam je najprije promijenilo gradilište koje je preuzelo prostor škole. Nova lokacija postao je park, savršen za druženje i igru na otvorenom.
No, ni tu avanturama nije bio kraj. Na sam dan održavanja kviza naš je grad zahvatilo snažno olujno nevrijeme koje nas je natjeralo da potražimo sigurno utočište unutar školskih zidova. Učionica se tako, gotovo čarobno, pretvorila u pravu malu kvizašku arenu ispunjenu uzbuđenjem, glasnim navijanjem i veselom atmosferom.
Oduševljenje učenika bilo je nevjerojatno – svako pitanje budilo je novi val uzbuđenja, a natjecateljski žar mogao se osjetiti u svakom kutku učionice. Timovi su pokazali zavidno znanje, odličnu suradnju i veliku dozu snalažljivosti, dok su smijeh i dobra energija cijelo vrijeme ispunjavali prostor.
Pobjednici kviza osvojili su simboličnu nagradu koju su, u pravom prijateljskom duhu, podijelili sa svojim prijateljima i suigračima. Upravo taj trenutak zajedništva i veselja bio je najljepši završetak cijele priče. Ohrabrene velikim interesom i oduševljenjem učenika, učiteljice su obećale da će se ova posebna kvizaška avantura ponoviti i sljedeće godine.
